Aktualisasi Peran Mata Kuliah Bahasa Inggris Bagi Mahasiswa di Institut Pembina Rohani Islam Jakarta

Dicky Dwi Prakoso

Penulis

Dicky Dwi Prakoso Institut Pembina Rohani Islam Jakarta (IPRIJA)

Kata Kunci:

peran bahasa Inggris, kompentensi bahasa asing, komunikasi global, kurikulum

Abstrak

Mata kuliah Bahasa Inggris dianggap penting, namun belum banyak yang mengkaji sejauh mana aktualisasi perannya dalam konteks pembelajaran di lingkungan pendidikan Islam. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menggali dan menganalisis peran mata kuliah Bahasa Inggris bagi mahasiswa serta bagaimana pengajaran Bahasa Inggris dapat mendukung penguasaan ilmu pengetahuan dan keterampilan komunikasi global. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode pengamatan lapangan yang melibatkan wawancara mendalam dan observasi terhadap mahasiswa yang mengikuti perkuliahan Bahasa Inggris. Hasil penelitian menunjukkan bahwa mata kuliah Bahasa Inggris memiliki peran penting dalam meningkatkan keterampilan bahasa mahasiswa, mendukung pemahaman materi akademik, serta membuka peluang komunikasi internasional. Namun, masih terdapat kebutuhan untuk penyesuaian kurikulum agar lebih relevan dengan konteks mahasiswa di Institut Pembina Rohani Islam Jakarta. Penelitian ini diharapkan dapat memberikan kontribusi dalam pengembangan kurikulum Bahasa Inggris di institusi pendidikan Islam.

Referensi

Asrina, Asrina, dan Abdul Manan Sihombing. “Analisis kebutuhan dalam pengembangan bahasa asing di UIN Imam Bonjol Padang.” Turast: Jurnal Penelitian dan Pengabdian 7, no. 1 (2019): 29–44.

Febrianto, Aziza Restu. English: The Legacy of Colonialism and New Form of imperialism: Sejarah Bahasa Inggris dan Pengaruhnya Terhadap Dunia dan Indonesia. Penerbit Ernest, 2019.

Harahap, Olivia Feby Mon, M. Pd, S. K. M. Mastiur Napitupulu, dan Novita Sari Batubara. Media pembelajaran: teori dan perspektif penggunaan media pembelajaran dalam pembelajaran bahasa inggris. CV. Azka Pustaka, 2022.

Huda, Khoirul. “Penggunaan Contextual Teaching and Learning pada Mata Kuliah Reading Bagi Peserta Didik Pendidikan Bahasa Inggris.” JALIE; Journal of Applied Linguistics and Islamic Education 7, no. 01 (2023): 113–32.

Jajak Pendapat dan Penilaian Pengajaran Mata Kuliah Bahasa Inggris, Oktober 2024.

Kadarisman, M. “Tantangan perguruan tinggi dalam era persaingan global.” Sociae Polites, 2017, 3–20.

Munadzdzofah, Ofah. “Pentingnya Bahasa Inggris, China, dan Jepang Sebagai bahasa Komunikasi Bisnis di era Globalisasi.” VOCATIO: Jurnal Ilmiah Ilmu Administrasi Dan Sekretari 1, no. 2 (2018): 58–73.

Pandiangan, Anjani Putri Belawati. Penelitian Tindakan Kelas: Sebagai Upaya Peningkatan Kualitas Pembelajaran, Profesionalisme Guru Dan Kompetensi Belajar Siswa. Deepublish, 2019.

Situs Resmi. “IPRIJA || YAPRI.” Sejarah Kampus IPRIJA, 2024. https://iprija.ac.id/sejarah.

———. “IPRIJA || YAPRI.” Visi Misi, 2024. https://iprija.ac.id/sejarah.

Solikhah, Imroatus. “Pengembangan Model Kurikulum Pendidikan Bahasa Inggris Berbasis KKNI.” Konstruktivisme: jurnal pendidikan dan pembelajaran 8, no. 1 (2016): 20–36.

Sugiono, Sugiono. “Metode Penelitian Kombinasi (Mixed Methods).” Bandung: Alfabeta, 2011.